Ha partir de las estrategias que hemos analizado durante este corto tiempo, la concepción que tenía sobre la enseñanza de la historia desde como aprendí de forma personal hasta cómo la llevo a cabo con mis alumnos.
Puedo decir que la historia es una forma de narrar la vida en otro tiempo y espacio que lleva a los alumnos a situarse en un escenario y a plantearse preguntas sobre él, en donde investigue y se apropie de esas ideas debatiendo e incluyendo dentro de éste su sentir propio.
Todo esto por medio de diversas estrategias que nos llevan al uso de las nuevas tecnologías e ideas fuera de lo tradicional.
En mi caso propio me dio la capacidad de autoregular mi propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias voy a utilizar en cada situación con mis alumnos, aplicarlas, ver el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y en consecuencia transferir todo lo aprendido en una nueva actuación.

Creencias iniciales de la narrativa
*Sirve como una estrategia
*Trata de características humanas.
*Se sitúa en una época y espacio determinado.
*Acrecenta la imaginación.
*Invita a la reflexión e investigación.

La interpretación Narrativa

Considero que la narrativa es muy buena como estrategia porque ayuda al alumno a situarse en el tiempo y el espacio de la historia que vayamos a contar.
Al mismo tiempo que los niños identifican en ésta narración, personajes y considero que es de relevancia para el niño porque acrecenta su imaginación, al recrear los hechos históricos.
A modo personal, la narrativa se da cuando se cuentan cuentos o leyendas y hacen que el niño se apropie de esa narrración adquiriendo por su parte aquellos momentos que fueron más relevantes y elaborando a partir de ello sus propios juicios.

El uso de las TIC

El uso de las TIC es un buen recurso para el profesor, más porque la educación debe ir al corriente del avance de nuestra sociedad y evolución como seres humanos.

Algunas de las discrepancias que se encontrarían en el uso de éstos recursos sería que diversos centros de educación no tienen los mismos accesos a éste avance tecnológico, situación que estaría en desnivel para aquellos alumnos que si las poseen.

En mi opinión personal, el uso del internet es una buena estrategia para aplicar en el salón de clase, siempre y cuando se tengan los medios al alcance, puesto que ayuda al docente a invitar a sus alumnos a la investigación de cosas que ha ellos se les hagan relevantes y no solo enfrascarse en lo que digan los libros o el maestro.

Pero claro siempre el experimentar cosas nuevas incita a tener temor a las cosas no conocidas que nos pueden hacer variar el tipo de enseñanza que por mucho tiempo ha perdurado.

Lo importante aquí es enfrentar nuevos retos, incluyendo dentro de nuestras metas el mejor desenvolvimiento de los alumnos a  través de nuevas habilidades que se les puedan presentar, además de que es algo novedoso y que nos está llevando a un continuo cambio.

La Historia Oral: La entrevista

La estrategia de la entrevista es buena forma para abordar la historia, porque ayuda a los alumnos a situarse en la época y forma de vida de los personajes; además de que el alumno le imprime características propias de su persona.

Como lo dice el autor Manuel Moreno, “El que narra su pasado se lo apropia” es así como se quiere que el alumno lo identifique al apropiarse del personaje y tomándolo como su suyo al interactuar tanto como el entrevistador como el entrevistado, ya que se hace una serie de diversas opiniones y puntos de vista sobre diferentes hechos.

Es así como la enseñanza de la historia a través de la estrategia de la entrevista, nos lleva a recoger testimonios orales.

Modificación de la enseñanza de la historia

A través de las lecturas me he ido percatando acerca de las estrategias que deben manejarse en este momento en la enseñanza de la historia o a lo que se quiere llegar que es obtener modificaciones en nuestra educación.

Ahora nuestro rol como docentes será  ayudar al alumno a que por medio de preguntas llegue a la reflexión, comprenda la historia y se apropie de ella. No simplemente que seamos conductores de una información sino que llevemos al niño a que indague e investigue sobre hechos históricos que le llamen la atención.

Es por eso,  que al presentarles a los alumnos un enigma que podrá ir descifrando con sus conocimientos e ideas previas,  sobre un problema en específico donde se le presenten diversas fuentes de información;  el niño irá construyendo su propia respuesta o solución.